扭曲
星期日，應該是一家人共聚天倫的好日子。但星期日對於我們一家，就如登天一樣難。
在小丁眼中，爸爸与媽媽是不應該同時出現，所以，星期日，是小丁与媽媽的日子，而拒絕爸爸的出現。
爸爸心很痛。
痛的，是小丁該有的家庭概念，已消失得無影無踪。
小丁只有3歲半。
不能寫下去了。
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(1)
nussm
老實說,看了你上篇媽媽跟你的教導方法,已看出小丁不喜歡爸爸那種霸道專橫的教育了.
小丁才會選擇跟媽媽一起,用另一個看法,換轉你是小丁,你也只會選擇一個給他有選擇權,尊重他的喜好的人.小丁年幾小,還不明白爸爸的一大堆理論.你是一個很傳統的爸爸,但這個時代不行了.你還是面對現實,接受一些較溫和的教學法吧!
小朋友也有自己思想,也雖然別人尊重和愛護
不喜歡大人事事說不能不可不淮做的說話
ang，
相信小丁唔係唔喜歡丁爸，只係知道丁爸同丁媽唔能夠並存，所以係佢觀念入面，媽媽探佢時，爸爸唔能夠存在係同一個空間。
溫和同緃容，只係一線之差，單睇小丁媽媽上次打機事件，個人都唔讚成比小朋友太早接觸遊戲機，因為遊戲機太吸引啦，好多中學生都未有自制力分配打機同做功課時間，何況係三歲既細路？
對於年幼小朋友黎講，個人認為佢地係有必要先學習服從父母，到開始識道理時，先再比多ｄ自由佢地。如果細路冇一個服從既觀念，佢地就會事事為所欲為，係街見過唔少靚仔扭計，但佢地可以打返父母返轉頭，而個老豆／阿媽竟然冇反應！
而家香港地有太多父母同老師事事都「尊重」小朋友意願，但結果係成個社會都是非不分，所以香港既教師好辛苦，因為當老師同細路講佢地唔可以做某ｄ事，會比ｄ學生反轉話老師唔尊重佢地人權，可悲。
小丁還小, 不能從一次的行為就斷定他的家庭觀念, 你不要對這件事太緊張, 再說, 大人之間的問題他還不理解, 你要從正面教育他, 可以告訴他, 一個家最基本是由爸爸媽媽組成, 只是小丁的爸媽之間出了問題, 所以大家不能在一起, 但這只是大人的問題. 因為平時大家都忙, 如果能有機會聚在一起, 小丁更要珍惜呀, 可以告訴他"如行街累了, 爸爸可以可以抱抱小丁呀, 如小丁不開心, 媽媽也可以錫錫小丁, 小丁可以擁有平時沒有的野, 應該很開心喔." 同時爸爸平時對小丁也要有溫柔的一面, 才會令小丁對爸爸說的話信服.
小丁平時很少見媽媽,固很珍惜每次與媽媽相處,如自己很愛的玩具一樣要獨自享用.
丁,
要去找專業人事幫助了
因為小丁要人去幫助的
及平時晚上安排3人外出吃飯
由小事做起
親子教育中...小丁爸爸好像要小丁的心全都在他那邊...
同小孩霸佔成人全部時間思想一樣。
小孩是用心教用心對他好...他自然感受到您的愛。
相信小丁媽媽也很愛小丁，所以小丁也愛媽媽。
小丁不可以愛爸爸時亦愛媽媽嗎?...那麼專制的是您。
請多思考...您的思想!
及多點親子教育吧!
現今社會傳統的教學法已不合時兒,跟據皮亞傑理論中,幼兒在2~7歲時期,對思維不合邏輯的事,不能全面成地了解.如果免強一個緊緊只有三歲幼兒聽從成年人的說話去做,我應為他們不點也不會了解.
在教學上現今社會主張尊重自主,據maslow的定理,當人類到了生理 安全 愛及歸屬的層次後,自尊是很重要的.幼兒正直是在這個時間,他得到了生理需要~很多飽睡得暖;安全感和愛從父母那裡獲得,當然是自尊需求,他希望每一個人也尊重他自己的意願聽自己的思想說話.至於這個年幾的幼兒在知的需求還在發展中,他們會跟據社會的文化,學習技能和周圍環境的影响而增加自己的知識,也所唯vygotsky的理論.
3歲的小孩童年生活是應該開心和快樂,如果只是為了成年人的不同觀點而影响幼兒的可能發展區發展,我會感到可惜,而且還埋沒一個幼兒對每一樣事情的好奇心,直此強化他,讓他知道原來某些事爸爸不喜歡,原來某些事媽媽不喜歡,那他便會不會安自己的好奇心去繼續探索.相信為人父母也不希望自己的兒子帶著自己的影子和想法繼續活下去,是希望他們將來能成為一個有人的人,而不是跟自己一樣的一生一樣的成就活下去.
教育理論,其實我都讀左四年架,而你講果d學者名,想當年都嘔左好多份paper同action research去discuss,寫到悶。不過我冇你記得咁叻,因為我認為理論同埋果堆學者唔代表一切,出黎教過書後,發現理論只係一個方向,而且未必係岩。係現實中有好多方法去達到教育目標。
教書呢,我就冇教過bb仔,只係教過中一至七幾年,同埋只教過band 3。我唔知而家d學生係幼稚園同小學入面發生d咩事,但經驗話我知,一個小朋友如果自細已經冇服從父母&老師「正確價值觀」既習慣,佢地大左自然唔識守規矩,長大後更加唔識得同社會妥協。例如細路唔做功課要打機/睇電視,如果父母同老師唔教,又或者最低限度連罰都唔識罰,一味放任佢地的話,咁到左中學d細路一樣只會掛住打機而唔盡學生既本份,又或者因為冇服從規則既習慣,而有好多行為問題。
如果單憑丁爸一句覺得打機唔岩三歲半細路玩,而斷定佢係一個唔respect個仔自尊或者專制既爸爸的話,我覺得有呢種想法既人好天真,同埋以偏概全。如果只睇丁媽既行為,我又真係唔認為用物質灌溉小朋友或者鼓勵小朋友打機,會提升到佢地既自尊同埋探索萬物既精神。相反,經驗話我知,過度享樂會破壞一個人既心智同埋對自身既了解。此愛,如果真係愛個仔的話,父母係會願意做"衰人"違反仔女既一d意願既,而唔會縱容。
教細路,個人認為,一定要先管後教。discipline永遠係第一,因為呢個係全世界所有人類為著真正和平及美好而要守既規則。而要求細路學習守discipline、同埋培養一d良好但又未必係佢地最鍾意既習慣,係咪代表小朋友一定會不快樂呢?如果做人只為追求快樂的話,咁我去殺人會快樂,拍丸又快樂,周圍溝仔、比人搞大肚同埋落仔又好快樂,仲有搵尿淋老師一定係最快樂。
大人係有智慧,suppose比細路識得分辦事非既,所以佢地有責任話比細路知咩係岩或者唔岩,有咩係全世界都要obey。未學識責任而講自由的話,社會就會好恐怖。
而家好多老師成日話同學生做friend,我覺得老師唔可以同學生做friend,friend就係friend,老師就係老師,你可以係個firm but kind & supportive既老師,但永遠都做唔到一個firm but kind and supportive既friend,你明白嗎?父母亦然,否則細路只會目無尊長。
而家好多小學生都已經十分目無尊長,如果要追索問題根源,我確實會話係屋企唔識教,同埋中學前既前線教育工作者冇盡到責任去train細路discipline。試想當我教一班中一學生時,第一日正式上堂已經有30人冇帶書,而第一次交功課時有19個人冇做功課,當中有7個男仔話因為係屋企打機,2個女仔話話唔記得左,我好肯定,唔會係我令到佢地唔識得帶書囉!
看來我和你的觀點與角度也很不同
哈哈
不過香港是自由社會,因為我們有自主權才可以自由地發言.
這就是香港的教育
冇錯,所以你我都只係行使大家既自由啫,而教育工作者第一要緊記既事,就係每一種自由,背後必定伴隨其相關義務及責任,以及個人自由唔能夠破壞整體運作,呢個concept要清楚教到比下一代知。
有樣事叫習慣
如小ang你彈琴一樣
一開始時巳學壞手勢.沒有人去指導.到真正找到名師後去改善是要花一段時間.
...........
破發現
=.=